Andai Ada Kelas Nun Jauh di Sana

Hujan berarti sekolah libur. Lihatlah, ruang berdinding bambu berpapan tulis tunggal untuk kelas II dan III itu. Terpaan angin dan tampias air membasahi para siswa. Dan, bagaimana pula siswa kelas I bisa belajar di bawah guyuran air di bangunan tanpa atap, tanpa dinding itu? Karena itu, Rokib memimpikan di Birjo ada kelas, sehingga para siswa tak perlu ke Detuara.

"Saya siap mendatangi mereka untuk belajar bersama, meski harus berlari ke Birjo," ucap Rokib.

Cara itu, tutur dia, bakal lebih efektif meningkatkan daya serap siswa. Betapa tidak? setelah berlari hampir dua jam, mungkin tanpa sarapan, energi anak terkuras sudah. Siang hari selepas sekolah, mereka mampir ke hutan mencari kayu api. Sampai di rumah pukul 17.00 Wita, badan capek. Tanpa listrik, tanpa buku, bukan perkara mudah bagi mereka untuk belajar, mengulang pelajaran di sekolah.

"Itulah tantangan terbesar bagi saya. Saya mesti mampu meningkatkan daya serap mereka," ucap Rokib.

Caranya? Bukankah baru sepatah dua kata bahasa Lio, bahasa ibu di kawasan itu, yang dia pahami?

"Saya mengulang-ulang pelajaran dengan bahasa tubuh. Cara itu lumayan efektif," ujar Rokib dengan mata berbinar.

Dia bangga jadi guru anak anak Detuara, Birjo, dan Datulate karena bisa merasa, meski sedikit sudah memberikan sumbangsih bagi kemajuan bersama. Itu pula perasaan Udin Riyadi. Alumnus 2009 PGSD Unnes itu mengajar di SD Belanggo Desa Likanaka, Wolowaru, yang bermedan lebih sulit lagi.

Atau juga Hidayat Fernando, alumnus 2011 Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Padang (UNP), yang mengajar di SMP Satu Atap Wolooja 3, Wolowaru. Mereka adalah tiga dari 244 orang angkatan pertama program SM3T di Kabupaten Ende, bagian dari 1.599 orang yang tersebar di hampir setiap desa di Provinsi NTT.a

Mula-mula muncul respons negatif. Mahasiswa di Kupang dan Ende demonstrasi menolak kehadiran mereka. Mahasiswa menilai penempatan guru itu permanen, sehingga mengurangi peluang sarjana lokal jadi guru di daerah sendiri.

"Namun setelah kami jelaskan, mahasiswa paham dan bisa menerima. Apalagi ada pula sarjana lokal peserta program ini dan di tempatkan di Manggarai," ujar Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga (PPO) Kabupaten Ende, Yeremias Bore.

Itu pula pendapat David Magnus Diroe, Kepala UPTD PPO Wolowaru, Ende. Dia malah berharap tahun depan pengiriman guru di fokuskan ke SD yang butuh lebih banyak guru sesuai dengan kebutuhan.

"Mereka amat membantu meningkatkan mutu pengajaran. Apalagi jika mereka dikirim sejak awal tahun pelajaran, tentu lebih efektif dan optimal," ujar Magnus.

Selain itu, menurut pendapat Bayu Wijanarko, Koordinator Kabupaten SM3T, perbaikan jalan, listrik masuk desa, dan buku menjadi variabel penentu pula peningkatan mutu pendidikan di kawasan terluar terdepan dan tertinggal tersebut.

Ketiga hal itu memungkinkan para guru, yang nyaris menjadi sumber ilmu satu-satunya bagi para siswa, untuk terus meningkatkan ilmu dan pengetahuan. Dan, peningkatan mutu guru tentu berpengaruh besar terhadap peningkatan kemampuan siswa.

 *Udin Riyadi, peserta SM3T tahun 2011 yang mengajar di SD Belanggo Desa Likanaka, Wolowaru, Kabupaten Ende, Nusa Tenggara Timur.

Hidayat Fernando, peserta SM3T tahun 2011 yang mengajar di SMP Satu Atap Wolooja 3, Wolowaru, Kabupaten Ende, Nusa Tenggara Timur.

 (Advertorial)