Siasat FEB UI Cetak SDM dalam Pemanfaatan AI Secara Bijak

Dr. Legara mengatakan melalui acara seperti ini pihaknya benar-benar ingin membekali para pendidik dengan keterampilan baru mengenai cara berinteraksi dengan ‘mesin’ atau kecerdasan buatan.

Dengan demikian, para pendidik akan jauh lebih efektif ketika menghadapi dan menyelami aspek atau isu yang lebih sulit juga menantang tentang AI dalam pendidikan bisnis.

“Ada begitu banyak isu yang harus kita hadapi, salah satunya adalah kesenjangan keterampilan di antara para pendidik. Mudah-mudahan, kita semua akan bekerja sama sehingga kita dapat membantu meningkatkan dan melatih kembali para pendidik sehingga kita benar-benar dapat menjadi jauh lebih efektif dalam membentuk masa depan pendidikan dengan kecerdasan buatan,” katanya menekankan.

Menurutnya, pihak pendidik perlu memastikan bahwa para siswa tidak terlalu bergantung pada kecerdasan buatan. Saat ini, alat/aplikasi/perangkat lunak dengan kecerdasan buatan ‘untuk membantu’ para mahasiswa sudah beredar luas. Termasuk, AI untuk mendeteksi apakah kita menggunakan AI atau tidak.

"Namun, teknologi-teknologi tersebut masih belum sempurna dan banyak membuat kesalahan. Itulah sebabnya di Amerika Serikat (AS)," kata Dr. Legara.

Dia mengatakan, ada banyak kasus, di mana mahasiswa menuntut universitas atau pendidik, karena para mahasiswa tersebut dituduh menggunakan AI saat mengerjakan tugas mereka, di saat hal tersebut tidak dilakukan sama sekali.

“Teknologinya masih belum sempurna. Jadi apa yang kita lakukan di kampus? Saya sebenarnya mendorong siswa saya untuk menggunakan generative AI, dan alasannya adalah karena perusahaan/dunia kerja di luar sana sudah menggunakan generative AI. Namun, saya memberikan peringatan. Saya memastikan bahwa cara saya menilai mereka sudah sangat berbeda. Jadi, pedagoginya juga harus berubah,” tuturnya.

Setidaknya, hal itu menjadi cara untuk menavigasi atau membatasi pemanfaatan generative AI dengan baik dan bijak.

Menurutnya, pendidik maupun siswa harus kembali kepada nilai-nilai dasar pendidikan itu sendiri. Mengingat dunia pendidikan tidak dapat ‘menghentikan’ penggunaan teknologi.

Dr. Legara menekankan, jika pendidikan berupaya menghentikan siswanya dalam penggunaan teknologi generative AI karena sistemnya belum sempurna, itu sama artinya dengan menghalangi siswa untuk berkembang dan mempersiapkan diri untuk menghadapi dunia nyata. Karena setiap orang telah menggunakan generative AI tersebut.

“Jadi, ini adalah ‘jalan yang sangat menantang’, dan saya pikir itu harus dimulai dengan mengedukasi para pendidik. Kemudian menjelaskan kepada semua siswa terlepas dari latar belakangnya, apa itu kecerdasan buatan sehingga mereka dapat memahami pula keterbatasan model AI,” ujarnya menegaskan.

Beliau juga mengingatkan bahwa dengan memahami generative AI dapat membuat kesalahan akan membuat kita menjadi jauh lebih waspada. Pendidik maupun mahasiswa perlu lebih cermat mengkaji output yang dihasilkan oleh generative AI tersebut. Pengkajian yang cermat terhadap output yang dihasilkan generative AI menurutnya menjadi sebuah tanggung jawab, yang harus disertai pula dengan transparansi.

“Pada akhirnya, kita harus mengkaji ulang apa yang dihasilkan oleh mesin karena kita tetap harus bertanggung jawab. Kita juga harus juga berlaku transparan. Misalnya, kita memberi tahu tim ketika kita menggunakan AI untuk membantu menyusun laporan akhir. Jadi, semuanya harus transparan. Kita harus bertanggung jawab saat menggunakan sistem AI dalam proses yang kita lakukan,” imbuhnya.

Bagian Akreditasi Internasional Pihaknya, lanjut Dr. Legara, setiap tahun melakukan evaluasi terhadap pemanfaatan AI. Tidak hanya untuk mata kuliah, tetapi juga untuk keperluan di tingkat fakultas.

Hal itu dilakukan sebagai bagian dari akreditasi internasional Association to Advance Collegiate School of Business (AACSB), yang merupakan salah satu penilaian paling bergengsi di dunia untuk sekolah bisnis.