Menemukan Paulo Freire di Bivak Emperom Aceh

Lelaki gondrong yang dipanggil Dedy Besi itu sesungguhnya seorang arkeolog dan mantan anak punk di masa mudanya. Penabalan kata "besi" merujuk pada pernak-pernak seperti paku atau aksesoris liyan yang melekat di baju, identitas seorang punkers yang dulu sering dipakainya.

Bagi Dedy, jika pendidikan adalah seni, mestinya ia seperti lukisan manusia prasejarah yang ada di gua-gua, bertahan sepanjang masa, kendati dibuat di waktu dan tempat seperti itu.

"Pendidikan harus punya dampak yang tak pernah mati," ia menegaskan.

Namun, bersebab metode pembelajaran yang salah, posisi peserta didik saat ini tak ubah reseptor yang naif jika tidak disebut "benda mati." Dari sinilah siklus yang korup itu dimulai.

"Institusi pendidikan membuat orang-orang jadi pintar. Kepintaran tidak selalu berbanding lurus dengan hal-hal baik yang kita inginkan," kata pembicara selanjutnya, Aulianda Wafisa, juga mantan punkers yang kini bergabung dalam band metal "Delirium" di samping jadi pegiat di YLBHI-LBH Banda Aceh.

Ia berharap institusi pendidikan kelak jadi ruang yang merdeka. Sebuah ruang yang bebas dari segala determinisme dogma yang sekadar meletakkan murid sebagai "botol kosong" sehingga perlu dicekcoki pelbagai doktrin "prestasi", sementara, nilai-nilai liyan seperti kemanusiaan dikesampingkan.

"Agar dipandang lebih oleh orang lain, oleh orang yang tidak berpendidikan."

Menurut Aulianda, intensi-intensi semacam itu telah mendorong orang berlomba-lomba mengejar titel akademis yang prestisius belaka, namun, teralienasi dari pelbagai masalah sosial. Dengan kalimat liyan, institusi pendidikan tidak lagi mencetak manusia-manusia sensitif tapi para hipokrit.

Di antara ketiga pembicara, hanya Idrus yang tak gondrong dan pernah menjadi guru abdi. Sebagai guru, perupa bernama pena Marxause menerapkan metode belajar yang berbeda.

Idrus mengizinkan murid-muridnya membawa mainan dan boleh memainkannya pada jam-jam menjelang pulang sekolah. Ia juga pernah memukul rata nilai mata pelajaran di rapor murid-muridnya karena merasa muak dengan sistem nilai yang menurutnya tidak adil dan hanya melahirkan sekat serta pribadi-pribadi yang semakin tidak percaya diri.

"Standarnya (jangan, red) harus yang bikin mereka tidak stres," kata Idrus.

Apa yang diuraikan oleh ketiga pembicara tentunya tak apokromatik. Siapa saja boleh mencecar pernyataan-pernyataan tersebut, tapi, orang-orang kritis ini nyatanya tak sendiri, Paulo Freire bersama mereka.

Salah satu tokoh pendidikan Brazil yang diakui karena kontribusinya di dunia pendidikan dengan karya adiluhung "Pedagogy of the Opressed" itu menekankan pendekatan kultural dan proses dialogis dalam metode belajar mengajar.

Idealnya, pendidikan tidak menempatkan peserta didik sebagai objek investasi dan sumber deposito potensial. Sementara, guru bersulih jadi depositor dan investor, perwakilan lembaga kemasyarakatan yang berkuasa, di mana depositonya tak liyan ialah ilmu pengetahuan itu sendiri.

Dalam kacamata freire, pendidikan yang disebutnya berkonsep "bank" hanya bertugas mereproduksi ideologi kelas dominan sebagai alat untuk mempertahankan kekuasaan. Apa lacur, murid bak ”bejana kosong” yang akan diisi pelbagai pengetahuan sebagai sarana tabungan atau penanaman modal ilmu pengetahuan.

"Guru adalah subjek aktif, murid sebaliknya." Sebagai objek pasif, murid harus menjadi penurut, bertugas sebagai mesin penghapal.

Kondisi ini telah melahirkan orang-orang yang tidak lagi sadar akan realitas yang ada di sekelilingnya. Pada taraf tertentu, terciptalah dehumanisasi pendidikan, sehingga, pendidikan tak lebih dari menjadi usaha sadar sistematis yang melanggengkan hegemoni kelompok sosial tertentu atas kelompok sosial liyan.

Institusi pendidikan yogianya memakai metode pendekatan kultural dan proses dialogis, di mana relasi objek - subjek antara peserta didik dengan tenaga pendidik yang berlaku lazim selama ini mesti diretas, agar pendidikan kembali kepada fitrahnya sebagai wadah dari praktik pembebasan.

Metode ini tentu saja tidak berarti menyampingkan nilai-nilai etika terlebih membenarkan laku tak pantas murid kepada guru selaku orang yang sering disebut "orang tua kedua." Baik Freire maupun ketiga pembicara di Komunitas Kanot Bu sore itu hanya ingin peserta didik muncul sebagai manusia yang diberi ruang dialog secara merdeka, belajar dan sadar akan realitas, kelak hidup sesuai kodrat dan takdirnya sebagai apapun yang telah digariskan Tuhan, bukan yang dipaksa-paksakan.

"Kau suka menendang bola! Jadilah pemain sepak bola! Atau, jadilah apapun menurut hatimu!" demikian yang diucap oleh Viru Sahastrebuddhe dalam film Three Idiots saat cucunya lahir, sementara, Farhan Qureshi, sang narator bersiap-siap hendak mengutuk andai si virus mengatakan bahwa cucunya mesti jadi insinyur seperti dirinya kelak.

Simak video pilihan berikut: